„Što mislite, je li u redu biti različit?“ pitanje je koje su djeca iz skupine „Krijesnice“ (područni vrtić Koprivnička) postavljala prolaznicima tijekom šetnje organizirane povodom obilježavanja Svjetskog dana autizma. Uz plave majice i plave balone, u šetnju su ponijeli i natpise s porukama o prihvaćanju različitosti, ukrašene motivima puzzli. To su simboli koji se vežu uz autizam i podizanje svjesnosti o ovom neurorazvojnom poremećaju. Na taj način sugrađane su potaknuli na razmišljanje te vlastitim primjerom pokazali kako se promiče i živi kultura inkluzivnosti.
Skupina „Mašnice“ (centralni vrtić Tomaševićeva) obilježila je Svjetski dan autizma odgojno-obrazovnim aktivnostima koje djecu potiču na suradnju, razvijaju empatiju, razumijevanje i prihvaćanje različitih mogućnosti, potreba ili teškoća.
Stručnjaci iz Posebnog programa za djecu s teškoćama u razvoju (skupine „Potočnice“ i „Šafrani“) organizirali su zajedničke aktivnosti djece s inkluzivnom skupinom „Runolist“ u područnom vrtiću Svačićeva. Likovnim aktivnostima, igrom s balonima i izradom prigodnog plakata naglasili su važnost sudjelovanja i mogućnosti doprinosa svakog pojedinca u zajednici. U područnom vrtiću Svačićeva provodi se poseban odgojno-obrazovni i rehabilitacijski program za djecu s teškoćama u razvoju. Zajedničke inkluzivne aktivnosti uvijek su prilika za učenje svim sudionicima - djeci, njihovim roditeljima i odgojno-obrazovnim stručnjacima.
Svjetski dan autizma obilježava se svake godine 02.travnja s ciljem informiranja i senzibiliziranja javnosti na poteškoće s kojima se susreću djeca i osobe s poremećajem iz spektra autizma, ali i njihove obitelji. Dječji vrtić Žirek je inkluzivan vrtić, stoga brojne odgojne skupine simbolično obilježavaju pojedine dane posvećene određenoj razvojnoj teškoći ili nekom zdravstvenom problemu.
Pogledajte fotografije aktivnosti te provjerite znate li dovoljno o poremećaju iz spektra autizma.
Kada govorimo o poremećaju iz spektra autizma dobro je znati:
-poremećaj iz spektra autizma NIJE bolest,
-zašto govorimo o pojmu SPEKTAR – zato što se kliničke slike i razine funkcioniranja mogu značajno razlikovati,
-otklanjanje sumnje na ovaj poremećaj, kao i postavljanje dijagnoze treba prepustiti specijaliziranim stručnjacima,
-teškoće u senzoričkoj obradi ponekad mogu biti uzrok burnih reakcija ili nepoželjnih ponašanja kod djece, ali i ne moraju (nemaju sva djeca s poremećajem iz spektra autizma burne reakcije ili „tantrume“),
-radi teškoća u komunikaciji neka djeca s poremećajem iz spektra autizma možda će umjesto govorom komunicirati sličicama ili drugim načinima potpomognute komunikacije,
-roditelji djece s teškoćama, kao i djeca, ne žele i ne trebaju sažaljenje okoline već razumijevanje, prihvaćanje i priliku za uključivanje.
Pripremila: Ivana Miloš, prof.rehabilitator